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SCL以学生为中心教学法培训
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SCL以学生为中心教学法培训 
编号: eupsun20151209
价格:
198000.00
销量: 9
专家级别: AQCET外国专家
项目对象: 职业学校老师
实施方式: 送教上门
项目周期: 7天,3+1+3形式
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销售记录(1)

  我们传统意义的“教学”更多是针对学的结果而不是学的过程。在这个教学过程里,学

是很被动和压抑的,西方称之为“Passive Learning”,即“消极学习”,基本是采取

被动式记忆与重复训练为主要学习方法。

   当前国家提出“学生为本,能力为重,终身学习”的教改方针与“以学生为中心”的教

育理念高度一致,但改革任重道远,这也是为什么今年的两会提出“以学生为中心是

对教师的挑战”。不仅如此,我们认为它同样是对学生、家长、和社会的挑战 ∙ ∙ ∙

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一、 中国古代智者早已指出:

“听而易忘,见而易记,做而易懂”- 荀子


Joyce Showers (1981) 的研究结果也表明:

@ 我们通过,掌握内容的 20%

@ 我们通过,掌握内容的 30%

@ 我们通过,掌握内容的 50%

@ 我们通过自己去,掌握内容的 70%

@ 我们通过自己去说和做,掌握内容的 90%

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二、目前成就:

 在中国大陆地区,SCL教学法教师培训项目已经在华南、西南、华北等地开展。截止

2015年6月底,仅广东省,参加培训院校200余所,受训教师近8000名。


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三、“英国SCL以学生为中心教学法”在职业教育领域的优势


     1、职业院校的学生的学习热情、学习动力、自律性等相对较弱,厌学等情绪相对

高些。厌恶传统教学环境、教师、教室、考试等。“英国SCL教学法”可以最大程度改善

以上问题…

     职业院校老师参加”英国SCL教学法”后,反映“上课没人睡觉了,不论是好学生还是

差学生都积极参与到教与学的过程中….。


     2、职业教育不存在全国统考,高考等级应试限制,从而给了老师和学生使用“英国

SCL教学法”的最大空间。


     3、职业教育的教学内容的实践性非常强,而传统教学的“老师讲,学生听”的单项输

入教学法不应该成为任何教学环境中的主要教学手段教学方法,应用在职业教育环境

中,就更加不科学了∙ ∙


      4、职业教师的资格要求不同于非职业教师。职业教师不但要求具备教育教学资格,

还需要具备专业职业资格,这一特点使得职业教育教师更加迫切使用“英国SCL教学法” 。


      5、职业教育的培养目标更强调使用、实用、应用和解决问题等具体能力的培养。

而这几个方面都是“英国SCL教学法”的精华和关键特征所在。

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四、课程简介

1、课程目标

1)、向教师传递以学生为中心的教学理念;

2)、提高学生终身学习和应用实践的能力;

3)、提高学生学习兴趣和热情;

4)、高度响应国家教改方向。


2、课程规划

以学生为中心教学法SCL教师培训项目,又称VET 教师培训项目。

项目共包括4个阶段

S1(V1): 什么是以学生为中心 - 理念及方法;

S2(V2): 一堂以学生为中心的课 - 如何设计;

S3(V3): 以学生为中心对教师的要求 - 技能与技巧;

S4(V4): 顺利完成前三个阶段的学员赴英参观学习当地SCL课堂。【出国学习项目】


3、培训对象

中、小学及职业院校骨干教师。


4、课程收益

1、以授课形式的理论传授;

2、以课堂活动形式的SCL概念传授;

3、学员初步使用SCL的模拟课堂;

4、对学员模拟课堂进行评估(授课老师评估,学员自评及360°互评);

5、SCL 网络平台(学员登录后参加课外讨论,站长根据讨论内容评分);

6、颁发AQCET SCL培训结业证;

7、培训课程结束后,授课讲师与AQCET专家团队及时跟进培训效果的落

实情况;对在实践过程中出现的问题给予阶段性的书面辅导和改进建

议。【可选项,另外付费】


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五、详细课程表


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